설문조사

B. 설문에 참여한 모든 분께 5,000원 상당의 기프티콘을 제공할 예정입니다. 기프티콘 제공을 위해 핸드폰 번호(개인 정보) 수집에 동의하십니까? 동의하지 않더라도 설문에 참여하실 수 있습니다.

동의합니다. (핸드폰 번호: ) 동의하지 않습니다.

[A. 응답자 배경변인]

1. 현재 학생이 다니는 학교를 선택해주세요.

지역: 학교급: 학교명:

2. 학생의 학년, 반, 번, 이름을 입력해주세요.

학년 : 반 : 번호 : 이름 :

3. 학생의 성별은?

①남자 ②여자

4. 현재 재학하고 있는 학교의 위치는?

①시지역 ②읍면지역 ③도서벽지 지역

5. 현재 학생이 속한 반의 학생 수는?

①10명 이하 ②11~15명 ③16~20명 ④21~25명 ⑤26명 이상

[초등학생용]
6. 학생의 1학기말 국어와 수학 성적은 어느 정도라고 생각하나요?

매우 낮다(59점 이하) 낮은 편이다(60~69점) 보통이다(70~79점) 높은 편이다(80~89점) 매우 높다(90점 이상)
1. 국어 ① ② ③ ④ ⑤
2. 수학 ① ② ③ ④ ⑤

[중고등학생용]
6. 학생의 1학기말 국어와 수학 성적은 어느 정도라고 생각하나요?

매우 낮다(59점 이하) 낮은 편이다(60~69점) 보통이다(70~79점) 높은 편이다(80~89점) 매우 높다(90점 이상)
1. 국어 ① ② ③ ④ ⑤
2. 수학 ① ② ③ ④ ⑤

7. 학생의 부모님(보호자)의 관심과 도움은 어떠합니까?

전혀 그렇지 않다 그렇지 않다 보통 이다 그렇다 매우 그렇다
1. 우리 부모님(보호자)은 내 생활에 많은 관심을 갖고 도움을 주신다. ① ② ③ ④ ⑤
2. 우리 부모님(보호자)은 내 공부에 많은 관심을 갖고 도움을 주신다. ① ② ③ ④ ⑤

B. 에듀테크 활용 실태 조사

에듀테크는 ‘인간의 성장과 발달을 위해 온·오프라인 교육에 활용하는 신기술과 그것을 적용하는 교육 방법’으로서, 학생들에게 PC나 스마트기기와 같은 디지털 기기를 보급하고, 교과 또는 비교과 교육에서 다양한 교육용 콘텐츠와 앱을 활용하여 교육적인 효과를 높이는 것을 의미합니다.

1. 학생은 수업 시간에 디지털 기기를 활용한 적이 있나요?

①예 ②아니오

1-1. (①번을 선택한 경우) 디지털 기기를 사용할 때는 언제인가요? (모두 선택)

①수업 전에 집이나 학교에서 디지털 기기를 활용하여 예습
②수업을 시작할 때 디지털 기기를 활용하여 이전 학습내용 확인
③수업 중에 디지털 기기를 활용하여 활동 진행
④수업 마무리 단계에서 디지털 기기를 활용하여 활동 진행
⑤수업이 끝난 후에 디지털 기기를 활용하여 과제 수행
⑥디지털 기기를 활용하여 수업과 관련된 평가 문제 풀이
⑦기타()

1-2. (①번을 선택한 경우) 학생은 학교 일과 중 다음의 상황에서 디지털 기기를 어느 정도 활용하고 있습니까?

거의 사용하지 않는다 거의 사용하지 않는다 보통 자주 사용한다 매우 자주 사용한다
1. 교육 내용과 관련된 콘텐츠를 활용할 때 ① ② ③ ④ ⑤
2. 나의 학습 수준을 진단하고 평가할 때 ① ② ③ ④ ⑤
3. 나의 학습 진도를 파악하고 관리할 때 ① ② ③ ④ ⑤
4. 나의 수준에 맞는 학습을 추천받을 때 ① ② ③ ④ ⑤
5. 선생님께서 내 주신 활동이나 과제를 해결할 때 ① ② ③ ④ ⑤
6. 친구들이나 선생님과 의사소통할 때 ① ② ③ ④ ⑤
7. 글이나 발표 문서, 수식 문서를 작성할 때 ① ② ③ ④ ⑤
8. 그 외의 상황에서 ① ② ③ ④ ⑤

[초등학생용]
1-3. (①번을 선택한 경우) 디지털 기기를 사용한 과목은? (모두 선택)

①국어 ②수학 ③영어 ④사회 ⑤과학 ⑥도덕
⑦음악 ⑧미술 ⑨체육 ⑩실과 ⑪기타()

[중고등학생용]
1-3. (①번을 선택한 경우) 디지털 기기를 사용한 과목은? (모두 선택)

①국어 ②수학 ③영어 ④사회 ⑤과학 ⑥도덕
⑦음악 ⑧미술 ⑨체육 ⑩기술·가정/정보 ⑪역사 ⑫기타()

1-4. (①번을 선택한 경우) 한 주 동안 수업 시간에 디지털 기기를 사용하는 평균 시간은?

①주당 1시간 ②주당 2~5시간 ③주당 6~9시간 ④주당 10~13시간 ⑤주당 14시간 이상

2. 학생이 학교에서 학습을 위해 주로 활용하고 있는 디지털 기기는?

①데스크톱 컴퓨터②노트북 컴퓨터 ③태블릿 컴퓨터 ④개인 스마트폰 ⑤기타 ⑥디지털 기기를 사용하지 않는다.

2-1. (①~⑤번을 선택한 경우) 학교에서 주로 사용하고 있는 디지털 기기의 좋은 점은?

①가볍고 가지고 다니기 편하다. ②자판을 다루기 쉽다. ③글쓰기 편하다.
④사용법이 간단하다. ⑤기타()

2-2. (①~⑤번을 선택한 경우) 학교에서 주로 사용하고 있는 디지털 기기의 불편한 점은?

①디지털 기기를 사용하기가 어렵다. ②디지털 기기의 속도가 느리다. ③디지털 기기가 무겁다.
④디지털 기기에 고장이나 오류가 많다. ⑤기타()

3. 디지털 기기를 활용하여 수업을 들을 때 사용하고 싶은 디지털 기기는?

①데스크톱 컴퓨터 ②노트북 컴퓨터 ③태블릿 컴퓨터 ④개인 스마트폰 ⑤기타

4. 디지털 기기를 활용하여 수업을 들을 때 어려운 점은 무엇인가요? (모두 선택)

①친구들과 공유하면서 쓰는 것이 불편하다.
②디지털 기기를 파손하거나 분실할까 걱정이 된다.
③디지털 기기를 사용하는 데 시간과 노력이 많이 든다.
④품질이 좋은 교육용 콘텐츠나 앱이 부족하다.
⑤디지털 기기를 사용하기가 어렵다.
⑥인터넷 속도가 느려서 불편하다.
⑦기타()

5. 디지털 기기 활용 교육을 활성화하기 위해 개선되어야 할 점은? (모두 선택)

①학생들이 사용할 수 있는 교육용 콘텐츠를 충분하게 제공해야 한다.
②학생이 제작한 콘텐츠를 업로드하여 자유롭게 활용할 수 있어야 한다.
③디지털 기기를 활용하는 데 필요한 지식과 기능을 충분히 가르쳐야 한다.
④디지털 기기 활용 시 회원 가입이나 로그인 절차가 간단해야 한다.
⑤교실 내 유.무선 인터넷의 속도가 더 빨라져야 한다.
⑥디지털 기기를 활용에 대한 선생님의 인식이 긍정적으로 바뀌어야 한다.
⑦디지털 기기를 활용에 대한 부모님의 인식이 긍정적으로 바뀌어야 한다.
⑧기타()

C. 에듀테크 활용 교육의 반응

1. 다음은 디지털 기기 활용 교육 만족도에 대한 질문입니다. 학생의 생각과 일치하는 것을 선택해 주세요.

문항 만족도
전혀 그렇지 않다 그렇지 않다 보통 이다 그렇다 매우 그렇다
학습 전 1.디지털 기기 활용 교육이 나의 수준을 정확하게 진단할 수 있었다. ① ② ③ ④ ⑤
2.디지털 기기 활용 교육이 나의 학습을 계획하는 데 도움이 되었다. ① ② ③ ④ ⑤
3.디지털 기기 활용 교육이 학습에 불필요한 수고가 줄어들었다. ① ② ③ ④ ⑤
4.디지털 활용 교육으로 인해 학습 시간을 효율적으로 활용할 수 있었다. ① ② ③ ④ ⑤
5.디지털 기기 활용 교육으로 인해 다양한 학습 방법을 계획할 수 있었다. ① ② ③ ④ ⑤
학습 중 6.학습에 대한 흥미가 향상되었다. ① ② ③ ④ ⑤
7.스스로 학습하는 능력이 향상되었다. ① ② ③ ④ ⑤
8.학습 내용을 이해하는 데 효과적이었다. ① ② ③ ④ ⑤
9.내 수준에 맞춘 맞춤형 학습이 가능해졌다. ① ② ③ ④ ⑤
10.친구들이나 선생님과 의사소통하는 데 효과적이었다. ① ② ③ ④ ⑤
학습 후 11.나의 학습에 대한 평가가 원활하게 이루어졌다. ① ② ③ ④ ⑤
12.나의 학습 결과에 맞는 설명과 지도가 이루어졌다. ① ② ③ ④ ⑤
13.나의 학업 성취도 향상에 도움이 되었다. ① ② ③ ④ ⑤
14.계속해서 디지털 기기를 활용하여 공부를 하고 싶다. ① ② ③ ④ ⑤
15.친구들에게 디지털 기기를 활용한 공부를 추천하고 싶다. ① ② ③ ④ ⑤

2. 다음은 디지털 기기 활용 교육을 위한 학교의 디지털 환경 및 유지·관리에 대한 질문입니다. 학생의 생각과 일치하는 것을 선택해 주세요.

문항 만족도
전혀 그렇지 않다 그렇지 않다 보통 이다 그렇다 매우 그렇다
디지털 환경 1.무선 인터넷 속도는 학습에 방해되지 않을 정도로 적절하다. ① ② ③ ④ ⑤
2.디지털 기기의 성능은 학습에 활용하는 데 적절하다. ① ② ③ ④ ⑤
3.디지털 기기 활용 교육 서비스는 오류 없이 잘 작동한다. ① ② ③ ④ ⑤
4.디지털 기기 활용 때문에 학습을 방해받은 적이 없다. ① ② ③ ④ ⑤
유지 관리 5.네트워크 장비가 고장 나면 가능한 빨리 고쳐준다. ① ② ③ ④ ⑤
6.디지털 기기가 고장 나면 가능한 빨리 고쳐준다. ① ② ③ ④ ⑤
7.디지털 기기를 잃어버렸을 때 어떻게 해야 할지 잘 안다. ① ② ③ ④ ⑤
8.디지털 기기 활용 교육을 할 때 필요한 도움을 주는 곳이나 사람이 학교에 있다. ① ② ③ ④ ⑤

D. 학생의 역량 변화

1. 다음은 디지털 기기를 활용하여 공부할 때, 학생의 지식과 사고 역량 변화를 묻는 질문입니다. 학생의 생각과 일치하는 것을 선택해 주세요.

디지털 기기를 활용하여 공부할 때... 전혀 그렇지 않다 그렇지 않다 보통 이다 그렇다 매우 그렇다
문제 해결력 1.주어진 문제를 여러 가지 방법으로 생각한다. ① ② ③ ④ ⑤
2.문제를 꼼꼼히 살펴보면 무엇을 풀어야 할지를 안다. ① ② ③ ④ ⑤
3.주어진 문제를 풀기 위해 무엇을 해야 할지를 안다. ① ② ③ ④ ⑤
4.문제를 보면 푸는 방법을 2가지 이상 생각해 낸다. ① ② ③ ④ ⑤
5.문제를 풀 때 다른 과목에서 배운 지식도 떠올려 본다. ① ② ③ ④ ⑤
6.문제를 해결하는 여러 가지 방법 중에서 더 좋은 방법을 고른다. ① ② ③ ④ ⑤
7.충분한 시간만 있으면, 모든 문제를 풀 수 있다. ① ② ③ ④ ⑤
8.새로운 문제일지라도 잘 풀 수 있다. ① ② ③ ④ ⑤
9.문제를 풀 때 내가 풀이한 방법이 맞는다고 생각한다. ① ② ③ ④ ⑤
자기주도적 학습 능력 10.스스로 계획을 세우고 공부한다. ① ② ③ ④ ⑤
11.공부한 내용을 잘 알기 위해 내 방식대로 정리한다. ① ② ③ ④ ⑤
12.새로운 내용을 배울 때 이미 알고 있는 내용을 떠올린다. ① ② ③ ④ ⑤
13.학교에서 배운 것을 완전히 알기 위하여 최선을 다한다. ① ② ③ ④ ⑤
14.공부하기로 계획한 것은 반드시 끝내려고 노력한다. ① ② ③ ④ ⑤
15.공부나 숙제를 하면서 모르는 내용이 있으면 인터넷을 찾거나 선생님께 물어본다. ① ② ③ ④ ⑤
창의적 사고력 16.문제를 풀 때 친구들과는 다른 나만의 방법으로 풀려고 한다. ① ② ③ ④ ⑤
17.친구들과는 다른 나만의 새로운 생각을 하기 위해 노력한다. ① ② ③ ④ ⑤
18.친구들이 생각하지 못한 것을 생각해 낸다. ① ② ③ ④ ⑤
19.실제로 이루어질 수 있는 생각을 하려고 노력한다. ① ② ③ ④ ⑤
20.내 생각을 실천하려면 무엇이 더 필요할지 알아내려고 노력한다. ① ② ③ ④ ⑤
21.내 생각의 부족한 점을 알아내려고 노력한다. ① ② ③ ④ ⑤
22.새로운 생각을 말할 때 다른 친구들이 좋다고 하지 않아도 두려워하지 않는다. ① ② ③ ④ ⑤
23.새로운 것에 도전하는 것이 즐겁다. ① ② ③ ④ ⑤
24.아무리 어려운 문제라도 끝까지 풀려고 한다. ① ② ③ ④ ⑤

2. 다음은 디지털 기기를 활용하여 공부할 때, 학생의 동기와 태도 역량 변화를 묻는 질문입니다. 학생의 생각과 일치하는 것을 선택해 주세요.

디지털 기기를 활용하여 공부할 때... 전혀 그렇지 않다 그렇지 않다 보통 이다 그렇다 매우 그렇다
자기효능감 1.학교에서 공부할 때 내용을 잘 이해할 수 있다고 생각한다. ① ② ③ ④ ⑤
2.복잡하고 어려운 내용도 잘 알 수 있다고 생각한다. ① ② ③ ④ ⑤
3.노력만 한다면 어려운 내용도 잘 배울 수 있다고 생각한다. ① ② ③ ④ ⑤
동기 4.새로운 것을 배우는 것이 즐겁다. ① ② ③ ④ ⑤
5.쉬운 내용보다 어려운 내용을 배울 때 더 재미있다. ① ② ③ ④ ⑤
6.공부를 하면 모르던 것을 알게 되어서 기쁘다. ① ② ③ ④ ⑤
7.부모님을 기쁘게 해드리려고 공부한다. ① ② ③ ④ ⑤
8.다른 사람들이 나를 똑똑하다고 생각했으면 좋겠다. ① ② ③ ④ ⑤
9.공부를 잘해서 칭찬받는 것이 좋다. ① ② ③ ④ ⑤
태도 10.수업 시간에 집중을 잘한다. ① ② ③ ④ ⑤
11.수업 시간에 열심히 참여한다. ① ② ③ ④ ⑤
12.숙제를 빼먹지 않고 하려고 한다. ① ② ③ ④ ⑤
13.예습·복습을 열심히 하려고 한다. ① ② ③ ④ ⑤

3. 다음은 디지털 기기를 활용하여 공부할 때, 학생의 사회적 역량 변화를 묻는 질문입니다. 학생의 생각과 일치하는 것을 선택해 주세요.

디지털 기기를 활용하여 친구들과 같이 공부할 때에... 전혀 그렇지 않다 그렇지 않다 보통 이다 그렇다 매우 그렇다
의사소통 능력 1.친구와 이야기를 할 때, 친구의 마음이 어떤지 생각하며 잘 듣는다. ① ② ③ ④ ⑤
2.친구의 말을 더 잘 듣기 위해 친구의 표정이나 목소리, 몸짓도 자세히 본다. ① ② ③ ④ ⑤
3.친구가 하는 말의 뜻을 알기 위해 노력한다. ① ② ③ ④ ⑤
4.친구가 내 말을 이해하는지 물어보면서 말한다. ① ② ③ ④ ⑤
5.친구와 이야기할 때, 그 친구의 입장을 생각하면서 말한다. ① ② ③ ④ ⑤
6.친구의 생각에 찬성 또는 반대 생각을 말할 수 있다. ① ② ③ ④ ⑤
협업 능력 7.친구의 생각이 나와 달라도 무시하지 않는다. ① ② ③ ④ ⑤
8.친구의 생각이 나와 달라도 들어주려고 노력한다. ① ② ③ ④ ⑤
9.모든 친구들의 생각에 좋은 점이 있다고 생각한다. ① ② ③ ④ ⑤
10.모둠활동을 할 때, 끝까지 잘 해내기 위해 모둠 친구들과 서로 생각을 이야기한다. ① ② ③ ④ ⑤
11.모둠활동을 할 때, 모둠 친구들에게 도움을 주려고 노력한다. ① ② ③ ④ ⑤
12.모둠활동을 할 때, 내가 찾은 자료를 모둠 친구들에게 알려준다. ① ② ③ ④ ⑤
사회성 13.우리 반 친구들 모두와 잘 지낸다. ① ② ③ ④ ⑤
14.혼자보다 여럿이 노는 것이 좋다. ① ② ③ ④ ⑤
15.친구들과 이야기를 잘하는 편이다. ① ② ③ ④ ⑤
16.새로운 친구를 쉽게 사귄다. ① ② ③ ④ ⑤
17.친구들과 이야기를 할 때, 내가 먼저 말을 시작하는 편이다. ① ② ③ ④ ⑤
18.처음 보는 친구와도 쉽게 이야기한다. ① ② ③ ④ ⑤

4. 다음은 디지털 기기를 활용하여 공부할 때, 학생의 학업 성취도 변화를 묻는 질문입니다. 학생의 생각과 일치하는 것을 선택해 주세요.

디지털 기기를 활용하여 친구들과 같이 공부할 때에... 전혀 그렇지 않다 그렇지 않다 보통 이다 그렇다 매우 그렇다
국어 1.다양한 유형의 대화, 글, 작품을 정확하고 비판적으로 이해할 수 있다. ① ② ③ ④ ⑤
2.효과적이고 창의적으로 표현하며 소통하는 데 필요한 기능을 갖추고 있다. ① ② ③ ④ ⑤
3.듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동에 도움이 되는 기본 지식을 갖추고 있다. ① ② ③ ④ ⑤
4.문법 탐구와 문학을 즐기는 데 도움이 되는 기본 지식을 갖추고 있다. ① ② ③ ④ ⑤
5.국어의 가치와 국어 능력의 중요성을 인식할 수 있다. ① ② ③ ④ ⑤
6.주체적으로 국어 생활을 하는 태도를 갖추고 있다. ① ② ③ ④ ⑤
수학 7.생활 주변 현상을 수학적으로 관찰하고 표현할 수 있다. ① ② ③ ④ ⑤
8.수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙을 이해하고 수학의 기능을 습득할 수 있다. ① ② ③ ④ ⑤
9.수학적으로 생각하고 의사소통할 수 있다. ① ② ③ ④ ⑤
10.주변 현상을 수학적으로 이해하고 문제를 합리적이고 창의적으로 해결할 수 있다. ① ② ③ ④ ⑤
11.수학 학습의 즐거움을 느끼고 수학의 유용성을 인식한다. ① ② ③ ④ ⑤
12.수학 학습자로서 바람직한 태도와 실천 능력을 갖추고 있다. ① ② ③ ④ ⑤

E. 기타 의견

1. 디지털 기기를 활용하여 공부할 때 발생한 문제점이나, 이와 관련하여 제안하고 싶은 개선 사항이 있다면 자유롭게 써 주세요.